Retomar a rotina escolar pode ser um desafio para crianças com autismo. O período de férias, mesmo que pequeno, afeta o dia a dia das crianças em idade escolar.
A Mariza Silva Pires, de 35 anos, é mãe do João Victor Silva Pires, de 3 anos e conta que o retorno para a escola foi difícil. Ele tem autismo moderado, má-formação congênita na perna e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).
“Tenho que explicar muito para ele e como o João é detalhista, acaba se estressando rápido. No começo ele não quis ir, para convencê-lo, tive que mostrar tudo que envolve a escola, uniforme, tênis novo”, conta.
Para Kelly Souza, mãe da Clara Souza, de 6 anos, a experiência foi semelhante.
“Milha filha no primeiro dia foi, mas no outro dia foi difícil, chorou muito, fiquei até mal por ver ela assim em crise”, conta.
A Marina Reis Camargo é mãe do Rafael Reis Camargo, de 8 anos. Na casa deles a situação foi completamente diferente.
“Meu filho aceitou essa rotina novamente muito tranquilamente, hoje ele me chama avisando que já está na hora da escola”.
Segundo o psicólogo escolar educacional, Neilson Batista Borges, do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE), os pais ou responsáveis precisam respeitar as características de cada criança com autismo.
“No momento de férias, a criança tem seu processo de organização interna, com suas características específicas, não tem uma cartilha, uma lista de orientações, existem várias abordagens diferentes, cada criança vai responder de uma forma diferente com esse retorno as aulas. A dica aos pais é ressaltar para a criança a confiança no ambiente escolar, de forma que ela entenda como funciona seus aspectos emocionais e funcionais da sociedade, no ambiente familiar e escolar”.
Palmas
Em Palmas-TO, o apoio educacional especializado aos estudantes com deficiências visuais, física, intelectual, auditiva e transtorno espectro do autismo, são atendidos no Centro de Atendimento Educacional Especializado – CAEE “Márcia Dias Costa Nunes”. Através da apresentação do Laudo Médico comprovando a deficiência e na Sala de Recursos nas Unidades Escolares da rede pública de ensino, Contato: (63) 3218-6105.
Legislação
A Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Estatuto da Pessoa com Deficiência também estabelecem direitos para pessoas com autismo. O direito à educação desses estudantes está previsto no Art. 205 da Constituição Federal, que determina como responsabilidade do Estado o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular. de ensino”.
Dica de como retornar a rotina escolar com crianças autistas?
- Peça ajuda a um profissional da escola para visitar a sala de aula alguns dias antes;
- Outra recomendação é ajustar as atividades das férias para, progressivamente, se assemelhar à rotina da escola;
- Horário para dormir e a rotina na parte da manhã. Mesmo que seu filho acorde, se vista e então volte a dormir novamente. O ensaio da rotina matinal pode poupar estresse quando o primeiro dia chegar;
- Ajustar os horários de almoço e dos lanches da manhã e da tarde para seguir o cronograma de atividades da escola.